El delegado territorial de Educación, Vicente Zarza, ha visitado en El Campillo la Escuela Infantil ‘El Platerillo’, un centro de titularidad municipal autorizado por la Junta de Andalucía según el Decreto 425/ 2015 de 8 de septiembre para albergar tres unidades educativas destinadas a 41 puestos escolares. Junto a la alcaldesa, Susana Rivas, ha recorrido las instalaciones y ha mantenido una reunión a la que han asistido representantes de los centros educativos de la localidad.
Para Vicente Zarza, ha sido “muy gratificante” comprobar los avances educativos y las mejoras producidas en el funcionamiento de los centros de la localidad “gracias a la unión de todas las instituciones y el trabajo colaborativo de sus representantes”, cuya finalidad no es otra que aumentar la mejora en los rendimientos escolares y la participación activa de la sociedad en el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de un abanico de acciones programadas desde el Consejo Escolar Municipal, órgano colegiado que aglutina a todos los centros docentes y al Ayuntamiento.
Durante la visita, el delegado de Educación se reunió también con la dirección del CEIP La Rábida de la localidad, que está constituido como Comunidad de Aprendizaje, un programa institucional (según Orden de 28 de junio de 2012) que ha generado “gran cantidad de excelentes prácticas educativas”, reconocidas con dos menciones especiales en la XII edición de los Premios otorgados por la confederación andaluza de madres y padres de alumnos (Codapa).
El centro, uno de los primeros centros en ser reconocidos como Comunidad de Aprendizaje en Andalucía, puso en marcha un innovador método educativo, respaldado por la comunidad científica, basado en la apertura del colegio a su entorno y en la puesta en marcha de grupos interactivos, tertulias dialógicas y sesiones tutorizadas, a fin de mejorar la convivencia escolar y los rendimientos escolares. El trabajo conjunto realizado por parte del centro escolar, el ayuntamiento y las asociaciones locales ha generado un positivo clima de trabajo, transformando poco a poco la realidad socioeducativa de la escuela y de su entorno.
