La Consejería de Educación, a través de la Agencia Pública de Educación, finalizó al inicio de este curso escolar, las obras de adecuación en la Escuela de Educación Infantil Las Salinas, destinadas a la adaptación de aseos y pavimentación parcial de patios, cuya inversión ha superado los 30.000 euros.
La adecuación de los núcleos de aseos de educación infantil, se ha llevado a cabo mediante la colocación de nuevas griferías, equipos de cisternas y sanitarios. Por otra parte, el patio de recreo ha sido objeto de dos actuaciones: la pavimentación de una zona con solera de hormigón fratasada y pulida así como el arreglo de una zona de bordillos que actualmente suponen un tropiezo para el alumnado y su sustitución por un bordillo tendido con encuentro a mismo nivel con el arenero.
Tras su visita al centro, el delegado territorial de Educación, Vicente Zarza, ha valorado positivamente la reforma realizada, “que da respuesta a las necesidades planteadas por el centro y mejora notablemente el desenvolvimiento del alumnado de Infantil por las instalaciones docentes. Acompañado de la directora, Ana Rasco, ha recorrido las dependencias escolares para comprobar el estado físico del edificio tras las obras y ha conocido las peculiaridades del proyecto educativo del centro, tras su paso por las aulas.
El colegio Las Salinas, ubicado en la barriada de Los Rosales de la capital desde inicios de los años 80 del pasado siglo, como Preescolar Rosales 3, cambió su denominación por la actual en 1993. Con una matrícula actual de 100 alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil, forma, junto a La Julianita de Aracena y La Huerta de Almonte, un grupo de centros con la misma configuración organizativa y formativa. Sus instalaciones están formadas principalmente por 6 aulas polivalentes, sala de usos múltiples, zona asistencial y de administración y patio de recreo. Asimismo, las familias del centro disponen de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares, como centro asociado al colegio de Educación Primaria Los Rosales.
